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盧嘉玲校長
透過當天的培訓活動,除得到「行為分析」理據,活動當中更啟發
我在同工之互相認識重要,更重要透過演出讓大家即時發揮團隊創
作過程中之包容、主動、創意、協助等意想之外的效果。
 
另外,「行為分析」也令我確證自我存在之兩面在自然及外在行為
上有差異,讓我能將生活、工作分隔,亦能融匯、樂於當下、享受
現況。
劉詩敏校長
透過參與是次活動,我學會多些欣賞別人,多些對別人作出讚賞。
同時也令我明白團隊是一個整體,不是個別的,也給予我很大的感
受,更有方向如何進行團隊建立,令我目標更清晰。原來有時別人
不明白他人,是溝通模式有困難,願今次活動重新認識自己,並重
新規劃。
張雲鳳校長
參與Dr. Stephen Ho之行為分析活動,最大的得著是令我更深入地
發現自我,感受身邊人。在管理團隊上,我能夠了解團隊協作同
工的特質及變化,共同製定方向,實施及反思,同步向前。
 
我也相信,「行為分析」可以了解兒童的需要,給予適當的教學,
教師亦能強化教學技巧的教學成效,減輕教師工作壓力,予其
easy-going,easy-doing,happy teaching & learning by doing。
梁若明校長
「行為分析」最大的意義是能認識個人的性格,這是十分重要,擁
有這些認知,才可知己知彼,百戰百勝。透過學習「行為分析」,
我更樂意接納同事的意見,聆聽她們的需要,訂立明確的工作方向
及目標。
 
Dr. Stephen Ho的講解清楚認真,令我明白如何使用「行為分析」
幫助觀察及分析幼兒的性格特徵,接納幼兒的行為。
吳佩玲校長
Dr. Stephen Ho令我認識自己更多更清,不單像照鏡子,還像用
X-RAY影透了,希望今次培訓所認識到的運用,增值自我,推
展 工作、人在不同的時候、環境、而作出適當的對策,運用
「正」能量影響自己。
 
感謝Dr. Stephen Ho的帶領,讓我好好認識自己的強弱多少,又
認識同事的真個性。這就可進一步合作。
 
To Dr. Stephen Ho:「Thanks a lot for your support. Thank you!」