卢嘉玲校长
透过当天的培训活动，除得到“行为分析”理据，活动当中更启发
我在同工之互相认识重要，更重要透过演出让大家即时发挥团队创
作过程中之包容、主动、创意、协助等意想之外的效果。
另外，“行为分析”也令我确证自我存在之两面在自然及外在行为
上有差异，让我能将生活、工作分隔，亦能融汇、乐于当下、享受
现况。
刘诗敏校长
透过参与是次活动，我学会多些欣赏别人，多些对别人作出赞赏。
同时也令我明白团队是一个整体，不是个别的，也给予我很大的感
受，更有方向如何进行团队建立，令我目标更清晰。原来有时别人
不明白他人，是沟通模式有困难，愿今次活动重新认识自己，并重
新规划。
张云凤校长
参与Dr. Stephen Ho之行为分析活动，最大的得着是令我更深入地
发现自我，感受身边人。在管理团队上，我能够了解团队协作同
工的特质及变化，共同制定方向，实施及反思，同步向前。
我也相信，“行为分析”可以了解儿童的需要，给予适当的教学，
教师亦能强化教学技巧的教学成效，减轻教师工作压力，予其
easy-going，easy-doing，happy teaching & learning by doing。
梁若明校长
“行为分析”最大的意义是能认识个人的性格，这是十分重要，拥
有这些认知，才可知己知彼，百战百胜。透过学习“行为分析”，
我更乐意接纳同事的意见，聆听她们的需要，订立明确的工作方向
及目标。
Dr. Stephen Ho的讲解清楚认真，令我明白如何使用“行为分析”
帮助观察及分析幼儿的性格特征，接纳幼儿的行为。
吴佩玲校长
Dr. Stephen Ho令我认识自己更多更清，不单像照镜子，还像用
X-RAY影透了，希望今次培训所认识到的运用，增值自我，推
展 工作、人在不同的时候、环境、而作出适当的对策，运用
“正”能量影响自己。
感谢Dr. Stephen Ho的带领，让我好好认识自己的强弱多少，又
认识同事的真个性。这就可进一步合作。
To Dr. Stephen Ho：“Thanks a lot for your support. Thank you！”
