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卢嘉玲校长
透过当天的培训活动,除得到“行为分析”理据,活动当中更启发
我在同工之互相认识重要,更重要透过演出让大家即时发挥团队创
作过程中之包容、主动、创意、协助等意想之外的效果。
 
另外,“行为分析”也令我确证自我存在之两面在自然及外在行为
上有差异,让我能将生活、工作分隔,亦能融汇、乐于当下、享受
现况。
刘诗敏校长
透过参与是次活动,我学会多些欣赏别人,多些对别人作出赞赏。
同时也令我明白团队是一个整体,不是个别的,也给予我很大的感
受,更有方向如何进行团队建立,令我目标更清晰。原来有时别人
不明白他人,是沟通模式有困难,愿今次活动重新认识自己,并重
新规划。
张云凤校长
参与Dr. Stephen Ho之行为分析活动,最大的得着是令我更深入地
发现自我,感受身边人。在管理团队上,我能够了解团队协作同
工的特质及变化,共同制定方向,实施及反思,同步向前。
 
我也相信,“行为分析”可以了解儿童的需要,给予适当的教学,
教师亦能强化教学技巧的教学成效,减轻教师工作压力,予其
easy-going,easy-doing,happy teaching & learning by doing。
梁若明校长
“行为分析”最大的意义是能认识个人的性格,这是十分重要,拥
有这些认知,才可知己知彼,百战百胜。透过学习“行为分析”,
我更乐意接纳同事的意见,聆听她们的需要,订立明确的工作方向
及目标。
 
Dr. Stephen Ho的讲解清楚认真,令我明白如何使用“行为分析”
帮助观察及分析幼儿的性格特征,接纳幼儿的行为。
吴佩玲校长
Dr. Stephen Ho令我认识自己更多更清,不单像照镜子,还像用
X-RAY影透了,希望今次培训所认识到的运用,增值自我,推
展 工作、人在不同的时候、环境、而作出适当的对策,运用
“正”能量影响自己。
 
感谢Dr. Stephen Ho的带领,让我好好认识自己的强弱多少,又
认识同事的真个性。这就可进一步合作。
 
To Dr. Stephen Ho:“Thanks a lot for your support. Thank you!”